L’insieme delle esperienze motorie e corporee correttamente vissute costituiscono un significativo contributo per lo sviluppo di un’immagine positiva di sé, per una efficace consapevolezza del proprio schema corporeo, una equilibrata capacità alla cooperazione ed accettazione dell’altro. La forma privilegiata di attività motoria è costituita dal gioco, che sostanzia e realizza nei fatti il clima ludico della scuola dell’infanzia, adempiendo a rilevanti e significative funzioni di vario tipo, da quella cognitiva a quella creativa. La scuola dell’infanzia si prefigura, quindi, come luogo privilegiato dell’apprendimento e del movimento inteso nella pur nuova concezione dell’ampio concetto di SALUTE. A tal fine sperimenteremo tutte le forme praticabili di gioco a contenuto motorio: dai giochi liberi a quelli di regole, dai giochi con materiali a quelli simbolici, dai giochi di esercizio a quelli programmati, dai giochi imitativi a quelli popolari e tradizionali a quelli che impegnano non solo il corpo del bambino ma anche e soprattutto tutta la persona cercando di coinvolgere tutte le potenzialità ma anche tutti i sentimenti e le emozioni.